3月24日下午，深圳大学城图书馆四楼报告厅掌声不断、笑声连连，在这里一场关于文化与大众科学文化素质的讲座正在进行，主讲人戴吾三教授正在用他风趣幽默的语言向听众分析：如何在一个“拼文化”的时代打造世界级影响力的文化作品。
戴吾三教授指出大众审美的差异不仅与年龄、社会阶层和经济地位有关，更与知识背景和思维结构密切关联。他提出自己的思考：国内鲜有世界级影响力的畅销书出版是因为我们的创新力不足，这是社会层面的通病，没有高水平的读者就很难出现有世界级影响力的作品。文理教育催生了更多的“专才”，这在技术领域是必要的，但在文化领域中，则需要视野开阔、知识广博的“通才”。要培养出这样的“通才”就需要打破文理藩篱，加强全民通识教育。所谓通识教育是与专业化教育相对而言的，它强调“育”而非“教”，通识教育没有硬性的专业划分，通过学生多样性的选择，使学生的知识结构得到全面发展，这也是一种人文教育，它超越了专业教育的功利性与实用性。
通过对《达·芬奇密码》、《时间简史》、《大设计》、《混沌：开创新科学》等译著的分析，戴吾三教授认为这些译著之所以能在世界范围内受到好评，是因为作品不仅包含着恐怖、侦探、悬疑、解密、言情等文化因素，还融入了符号、逻辑、推理等科技元素，如斐波那契数列、维特鲁威人、混沌理论等。将科技与文化相结合，使作品不仅具备社会学的人文情怀，对于解释和预测社会行为也有着至关重要的作用。这些作品的作者不仅是“专才”更是“通才”。所以他们的作品才会经久不衰，日久弥新！
“GDP热已经渐渐消褪，我们即将迎来的是一个‘拼文化’的时代，”戴吾三教授这样形容我们目前的环境。在当今世界经济环境内，依靠文化产业拉动经济发展已经成为一个显著趋势，而创新作为文化产业的一个核心要素，是文化竞争力的具体表现。如何创新？怎样保证创新源动力？戴吾三教授提出：在现有的教育体制内，文理的藩篱阻断了青少年知识结构的搭建工程，扼杀了人才的创新能力，使得国内的文化产品大部分尚停留在模仿阶段，而很难有创新的突破。因此要培养出中国的“乔布斯”，让中国的文化产业具有世界影响力，就应该在全民范围内加强通识教育。搭建一个文理兼备的知识结构就需要自己不断的阅读，从阅读中吸取养分来充实自己。现在的网络资源虽然很丰富，一些书籍的电子版下载方便，但是最新的书籍资源在网上还是很难获取的，因此阅读纸质书是了解新鲜知识的最佳途径，图书馆为广大市民提供了一个很好的环境，大家应该善用这些资源，养成终身阅读的好习惯。
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